7月4日下午，科传学院全体教职工暑期培训启动大会在金明大道校区大礼堂召开。学校党委书记魏剑作“聚焦特色 提升内涵 加快向高水平应用型大学转型发展”专题讲座，深入分析新时代高等教育发展形势，精准研判学校转型发展面临的机遇与挑战，系统谋划“十五五”时期学校发展蓝图。副校长司玉主持会议。
魏剑指出，要提高政治站位，锚定高等教育发展的根本遵循。习近平总书记关于教育的重要论述是新时代教育工作的总纲领、总遵循、总指南，要做到“九个坚持”。改革开放以来历次全国教育大会层层推进，我国教育已进入建设教育强国的新阶段。要把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，认清六大特质，建强八大体系，处理好五大关系，抓好五大任务，分类推进高校改革发展。
魏剑强调，要洞察时代变局，精准研判民办教育的现实困难。世界百年未有之大变局加速演进，国际竞争聚焦科技与人才，高等教育成为战略博弈关键领域。我国高等教育呈现内涵提质、交叉融合、分类发展、智能赋能的鲜明趋势。民办高校面临师资建设难、经费来源单一、科研平台薄弱、办学积淀较浅、产教融合不深五大制约。科传学院转型发展要把握好四个维度：要明确目标，建设特色鲜明的区域乃至全国知名的传媒学院；要找准定位，建成科技为底色、传媒为特色的高水平应用型大学；要突出重点，以AI赋能、学科交叉、产业融合为重点，加快“黄河文化智能传播与数字创意专业集群”建设；要精准布局，打造中部地区传媒特色鲜明的人才培养、科研创新、社会服务、文化传播重要基地。
魏剑指出，要立足校情实际，统筹破解学校发展难题。高质量发展是新时代高等教育的鲜明主题，也是学校必须答好的时代考卷。立足办学基础、学科优势、区位特点，直面改革发展现实挑战，统筹处理好五大关系，是推动学校行稳致远、提质增效的关键。要处理好招生规模与内涵式发展的关系，坚持稳中求进，科学稳住招生基本盘，优化生源结构，摒弃重规模轻质量思维，集中资源深耕内涵建设。要处理好应用型与特色的关系，突出应用型办学定位和“人工智能+”方向，优化专业布局，做强特色交叉学科，擦亮传媒办学名片。要处理好发展与安全的关系，树牢总体国家安全观，聚焦校园管理、舆情管控、意识形态等重点领域，实现发展与安全良性互动。要处理好师资队伍与学生成长的关系，优化师资结构，推进五育融合，以高水平师资支撑学生全面发展。要处理好当前与长远的关系，既立足当下夯实根基，又超前布局学科优化、产教融合等基础性工作，为长远发展蓄势赋能。
魏剑强调，要谋篇“十五五”新蓝图，奋力转型升级推进特色发展。面对发展新要求，学校要打破传统“象牙塔”思维，深刻把握“教育、科技、人才”三位一体战略部署，主动融入国家与区域经济社会发展大局。紧扣数字与实体融合、创新链与产业链融合、区域城乡融合、教育与经济社会融合、产教融合五大方向，推动新质生产力培育。立足应用型本科人才培养十大重点领域对标研判，相关领域与学校传媒、电商、数字艺术类专业高度契合，学校紧扣AI传媒、数字文旅、6G传播、跨境电商等前沿赛道，依托学科交叉优化专业布局。坚持以应用为核心的教育理念，打通“产业—专业—课程—评价—就业”全链条，借鉴国内产教融合先进经验，推动校企合作深度融入人才培养、专业建设、课程设计、实训项目、学生评价、就业通道全过程，实现培养目标精准、过程高效、评价闭环。
魏剑要求，要强化系统思维，高质量实施新时代立德树人工程。学校要做到“六个坚持”：坚持党建引领，以党建“1244”体系为引领；坚持全校“一盘棋”理念，构建协同联动格局；坚持总体国家安全观，守牢校园安全底线；坚持开放融合，培育“六边形战士”型教师队伍；坚持特色赋能，深耕“传媒+”“人工智能+”交叉融合；坚持产教融合，推行项目制实战教学。
魏剑最后指出，科传学院具有时代大势赋能、战略机遇叠加、体制机制赋能、资源禀赋赋能四大优势，正处于大有可为的战略机遇期。学校坚持不走跟跑模仿的老路，不走路径依赖的旧路，学校正以转型升级为主线，奋力走出一条具有自身特色的高质量发展新路。全校上下要勇于担当、埋头苦干，奋力谱写科传学院跨越发展的崭新篇章。
参会教职工纷纷表示，报告站位高远、内容翔实、分析深刻，既把脉高等教育发展大势，又紧扣学校转型发展实际，具有很强的思想性、指导性和针对性。通过聆听报告，大家进一步认清了形势、统一了思想、明确了方向、坚定了信心，将把学习成果转化为干事创业的实际行动，以更加昂扬的姿态投身学校高质量发展各项工作，为加快建设高水平应用型大学贡献力量。
当天下午，校长郑逢斌围绕“小学期与微专业有关问题分析”“科传学院就业、深造情况分析、态度与策略”两个核心问题，向全体教职工作报告。报告深入分析了小学期优化改进与微专业建设的必要性和实施路径，全面梳理了学校毕业生就业、深造工作的总体情况与面临形势，明确了下一阶段的工作态度和策略举措，对推动学校人才培养模式高质量发展、提升就业深造质量作出系统部署。
据悉，本次大会，是学校暑期系列培训的首场集中学习会。为全面提升教职工综合履职能力，学校统筹谋划、分层分类设置三大核心培训：新进教师岗前赋能，教学骨干专项业务学习，中层干部能力提升，各项培训错峰推进。与此同时，各二级学院将结合专业特色与岗位实际同步组织专项学习，通过全方位、多层次的培训体系，推动全体教职工夯实业务功底、提升综合素养。
