3月14日是新学期的第一个周末，学校大礼堂座无虚席，我校2026年春季学期教师上课达标考核暨辅导员达标考核活动如期举行。来自13个二级学院的63名教师和5名辅导员依次登台，接受教学能力和育人水平的集中检阅。校领导、专业建设带头人、全体教职工现场观摩。
本次考核是学校自2019年启动考核以来的第14次教师达标考核、第8次辅导员达标考核。考核严格依据《教师上课达标考核办法》和《辅导员达标考核办法》，分阶段、分环节逐项进行，确保“真考核、真实践、真提升”。
教师上课达标考核设置材料审核、课程综述、讲课考核、实验（实训）考核四个环节。在材料审核阶段，参评教师需提交课程综述、教学大纲、教案、课堂实录视频等15项教学材料，全面展示课程设计与教学准备情况。讲课环节，教师随机抽取章节进行现场讲授，并接受专家提问与点评。本次教师达标考核新增“中层干部带头示范计划”，从各学院院长、副院长、系部负责人、专业建设带头人中抽取若干人在大礼堂集中考核时汇报一个专业的培养方案。本计划旨在全面提升各教学单位从管理层到一线教师对培养方案的熟悉程度，确保中层教师能够持续熟悉、深入思考、科学评价并不断优化各专业的培养方案，彰显了学校对教学一以贯之的重视态度，将考核贯穿教学上下游全过程。
辅导员达标考核涵盖材料审核、工作综述、随抽班会、随机提问四个环节。班会选题紧密结合国家政策、学校发展与学生实际需求，涵盖网络思政教育、心理健康疏导、学业与就业指导、安全教育等主题。辅导员结合自身带班经历，用真实案例讲述育人故事，展现对学生成长的用心用情。
“这次考核既是对教学基本功的检验，也是对课程思政和实践育人理念的再深化。”一名参与考核的教师表示，通过反复打磨课程内容、对标应用型人才培养要求，自己对“教什么、怎么教、为什么教”有了更清晰的认识。
专家评委对本次考核给予积极评价。评委们认为，教师在考核中展现出了扎实的教学功底和鲜明的应用导向，教学内容贴近学生需求、贴近就业实际，教学设计注重能力培养和实践转化，体现了学校“以学生为中心、以能力为本位”的教学理念。
教师上课达标考核和辅导员达标考核是学校推动教育教学改革、加强师资队伍建设的重要抓手。多年来，学校通过持续优化考核标准、完善评价机制，推动教师从“站上讲台”到“站稳讲台”转变，推动辅导员从“走近学生”到“走进学生”提升。全校师资队伍整体素质和育人能力地持续提升，为学校高质量发展注入了强劲动能。
