1983年进入河南大学数学系学习，1990年硕士研究生留校任教，获得东南大学应用数学博士学位后任教于解放军信息工程大学。退休后在河南开封科技传媒学院做讲课教授。崔国忠教授的人生与数学教学密不可分。近四十年，崔国忠教授一直在实践中反思、创新、改革，为数学课程教学研究注入新的血液。

　　数学及其相关专业有一门非常重要的专业基础课程——《数学分析》，是所有专业课程中教学学时最多、教学跨度最长的课程，也是教师和学生特别难啃的“硬骨头”。如何能够攻坚克难，让教师教得轻松，学生学得容易，崔国忠带领教师团队对《数学分析》的教与学进行了一系列的改革实践，从教学理念、教学内容、教学方法和手段、课堂的教学组织与实施、辅助教学过程到考核评价方式、考试形式与内容等进行了广泛的探索与实践，终于研究出独创的结构分析教学方法，编写、出版了基于结构分析的《数学分析》教材。

　　编写教材是非常困难的工作。不仅要研究理论，站在教师的角度思考“怎样教”，而且还要站在学生的立场研究“怎样学”。在研究教案的同时，崔国忠教授团队为学生提供一套“学案”，引导学生从理解问题，到独立发现问题、分析问题和解决问题。他将“环顾左右而言它”的教学理念贯穿其中。强调了数学理论产生的背景，体现了数学理论的抽象特征，挖掘了数学理论的应用属性，使得抽象的数学理论变得具体而丰富多彩。

　　2021年入职科传学院后，崔国忠教授甘做“引路人”，致力于将自己的研究成果推广给青年教师，为教学、科研开拓新思路、新方法。他还向校图书馆捐赠自己著作《数学分析》、《高等数学》和《数学分析中的思想方法》，供科传学子学习、研究。

　　崔国忠教授谈到，打造基于结构分析的特色教材，为学子找到学习数学的捷径，是他的奋斗目标。他希望科传学子能够通过研读他的教材，发现数学的魅力，学会运用数学思维工作、生活，成为思维缜密的研究者。

个人简介

　　崔国忠，博士，教授，研究生导师，河南开封传媒学院，讲课教授。曾任信息工程大学应用数学教研室主任，数学发展中心主任，数学物理系主任。信息工程大学教授委员会委员，大学教学督导组专家成员，原总参高评委专家，部队专家库成员，获三等功一次，部队特殊人才津贴。河南省数学会副理事长。主持大学学科建设，数学专业建设，数学分析课程建设。在数学分析教学中，建立了基于结构分析的教学体系，具有独创性，创新性的教学成果，并以此编著并由科学出版社出版的《数学分析》（该教材近一百万字，是河南省“十四五”规划教材）、《高等数学》及著作《数学分析的思想方法》系列教材。